A articulação entre a escola e as entidades de proteção é fundamental para uma intervenção atempada e adequada perante situações de risco. Com este propósito, o Centro de Formação Vale do Minho promove a ação de curta duração Princípios Gerais do Funcionamento da CPCJ, dirigida aos docentes do Agrupamento de Escolas do Concelho de Caminha.

A iniciativa centra-se no enquadramento legal da intervenção da Comissão de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ) e na clarificação dos mecanismos de cooperação entre a escola, a CPCJ, a GNR e o Ministério Público, contribuindo para uma atuação mais articulada na defesa dos direitos das crianças e dos jovens.

A formação realiza-se no anfiteatro da Escola Secundária de Caminha, em duas sessões: 14 de outubro, destinada a docentes dos 2.º e 3.º ciclos, do ensino secundário e profissional, e 21 de outubro, dirigida a docentes da educação pré-escolar e do 1.º ciclo.

A inscrição prévia é recomendada, embora não seja obrigatória para participar. A certificação será igualmente assegurada aos docentes que compareçam sem inscrição.

Nota: A turma já está constituída. Serão admitidos mais formandos caso haja alguma desistência.

A aprendizagem da leitura e da escrita começa muito antes de a criança escrever as primeiras palavras. 
Compreender como se desenvolvem as competências fonológicas é essencial para reconhecer dificuldades, intervir atempadamente e promover aprendizagens mais eficazes.

A ação de formação A174: Consciência Fonológica e Desenvolvimento da Escrita, com 25 horas, propõe uma abordagem teórico-prática aos principais aspetos da fonologia do Português Europeu e à sua relação com o desenvolvimento da linguagem escrita.

A dança pode ser uma poderosa ferramenta pedagógica, promovendo a criatividade, a expressão corporal e a aprendizagem através do movimento, ao mesmo tempo que permite estabelecer ligações com diferentes áreas do currículo.

A A164-T4: A Dança na Escola: uma expressão artística a conhecer é uma Oficina de Formação de 50 horas, destinada a educadores de infância e professores dos grupos 100, 110, 250 e 260, com uma forte componente prática.

Orientada por Mercedes Prieto Martínez, a formação permitirá explorar propostas de dança educativa, dança tradicional e MatDance, bem como diferentes formas de integrar a dança nas práticas pedagógicas, incluindo através da sua articulação com a Matemática e o Português.

O Centro de Formação, em parceria com as Comédias do Minho, promove a Ação de Formação de Curta Duração (ACD209 – Turma 1) intulada «Quem cabe aqui? Diversidades no Espaço Escola», integrada no Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Melgaço.

Nota: Turma Completa Inscrições encerradas dia 06-10-2026

A escola contemporânea é um espaço de encontro, pluralidade e transformação. Com o aumento da diversidade cultural nas nossas comunidades, surgem novos desafios no acolhimento, na comunicação e na integração de crianças e jovens com percursos e identidades diversas.

Este encontro formativo propõe um espaço de reflexão e partilha em torno da interculturalidade em contexto educativo, dirigido a profissionais da educação e a todas as pessoas que acompanham crianças e jovens de diferentes origens culturais. Partindo das questões das migrações, das identidades e dos desafios de integração, pretende-se promover uma maior compreensão da diversidade cultural presente nas escolas e comunidades, criando também espaço para pensar práticas de acolhimento, comunicação e inclusão.

O Centro de Formação Vale do Minho promove a ação de formação “Do Campo ao Museu – Novas Metodologias Educativas a partir da Tecnologia Têxtil em Lã de Ovelha”, dinamizada pela formadora Patrícia Oliveira, da Manufatura de Fronteira.

Esta iniciativa dirige-se a docentes interessados em explorar abordagens pedagógicas inovadoras, cruzando saberes tradicionais com práticas educativas contemporâneas. Através da valorização da lã de ovelha enquanto recurso didático, a ação propõe a integração de metodologias ativas e interdisciplinares, potenciando aprendizagens significativas em contexto escolar.